التربية المدنية الانتماء الوطني

الموضوع : الانتماء الوطني
المـــــــدة : 45 د .
الوسيلة : الكتاب, المشاهد, الأقلام,السبورة ,الألوان. .
عنوان المجال :المواطنة رقم المجال ( 1 )
الوحدة : (1)
الكفاءة المستهدفة : - القدرة على : معرفة أهمية الانتماء الوطني , و إبداء الاعتزاز به


المراحل الأهداف الوسيطية الوضعية التعليمية والتعلمية مؤشر الكفاءة
مرحلة الاستكشاف
( الانطلاقــة )
وقفة تقويمية * يطرح المعلم الأسئلة التالية :
ـ ما هو موقع الجزائر بالنسبة لـ : دول المغرب العربي , قارة إفريقيا , البحر الأبيض المتوسط ؟
ـ ما هي واجباتك نحو العلم الوطني , النشيد الوطني , العملة الوطنية , طابع الجمهورية ؟
ـ صنف في الجدول : العلاج , التحية , العمل , الدفاع و الحماية, التعبير عن الرأي والاختيار , الاحترام, عدم الاهانة , التعاون , التضامن , احترام رأي الغير , عدم التزوير , التعلم , الرعاية الصحية , الحصول على وثائق الهوية , المساهمة في التنمية .
ـ رتب ابتداء من الغرب إلى الشرق الأوطان المجاورة للجزائر : النيجر , مالي , المملكة المغربية , الصحراء الغربية , تونس , موريطانيا
ـ ما اسم الوثيقة التي تثبت انتماء المواطن لوطنه ؟
أن يجيب المتعلم عن الأسئلة موظفا ما اكتسبه


أن يصنف ما طلب منه في الجدول
واجبات المواطنـــــة حقوق المواطنة
نحو الوطن نحو رموز السيادة نحو المواطنين
ـ أن يجيب المتعلم عن السؤال ويحدد اسم الوثيقة


ملاحظــــة الصـــــور والنصوص
والتعبيــــر عنهــــــــا - يطالبهم المعلم بملاحظة الوثيقة 1 ص 9
ما ذا تمثل الوثيقة ؟
ثم يأمرهم بذكر دول البحر الأبيض المتوسط
* صنفوا هذه الدول إلى ( إسلامية وعربية , إسلامية وغير عربية , غير عربية وغير إسلامية , كتابة دول عربية و إسلامية خارج حوض البحر الأبيض )
* يقرأ المعلم ما ورد في الدستور الجزائري 1996 ص 10
ـ يطالبهم بقراءة الوثيقة
ما هي عناصر هوية وطني ؟

ـ مقطع من خريطة العالم سياسيا
ـ أن يذكر المتعلم الدول المطلوبة
ـ أن يذكر المتعلم الدول حسب اللغة و الدين

ـ أن يستمع المتعلم
ـ قراءات فردية
ـ أن يذكر التلميذ عناصر الهوية
الخلاصة

أن يتوصل المتعلم من خلال الحوار و الأسئلة إلى :
ينتمي وطني حضاريا إلى دول حوض البحر الأبيض المتوسط ودول المغرب العربي ودول العالم العربي والعالم الإسلامي
للوطن عناصر هويته كما للأشخاص عناصر هويتهم وعناصر هوية وطني هي العروبة و الإسلام و الأمازيغية .
أن يشارك المتعلم في استخراج الخلاصة وحفظها
مرحلـــــة الإدمـــــاج
شرح التمرينات و تصحيحها
- يبرز المعلم المطلوب ص ( 10 ) بعد الشرح يطالبهم بالحل الفردي على الكراسات
* حاول الاستعمار الفرنسي القضاء على عناصر هوية وطني بـ :
تحويل المساجد إلى .................
ومحاربة التعليم ................................... و .................... - أن يلاحظ المتعلم المطلوب

- أن يصحح المتعلم مستغلا ما اكتسبـــــــــــــــــه